Закрыть
Интервал между буквами:
Стандартный Средний Большой
Шрифт:
Arial Times New Roman

Размер шрифта: A A A

Цвета сайта: A A A A A

Картинки сайта: Выкл
Включить версию для слабовидящих
Размер шрифта: A A A Цвета сайта: A A A Картинки сайта: Выкл Настройки ▼

Программа развития

 

  программа развития МБДОУ

Содержание

 

 

Введение

 

1

Паспорт Программы развития

 

2

Информационная справка об исходном состоянии учреждения

 

3

Проблемно-ориентированный анализ деятельности учреждения

 

3.1

Анализ образовательного процесса

 

3.2

Анализ материально-технической базы

 

3.3

Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса

 

3.4

Анализ взаимодействия с семьей

 

4.

Концепция программы развития

 

5

Действия по реализации программы

 

6

Прогнозированные результаты программы развития

 

7

Элементы риска при реализации программы развития

 

8

Компенсация потерь и последствий

 

9

Приложения

 

 

Введение

Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Для современного этапа развития общества характерно становление принципиально новых приоритетов, требований к системе образования в целом и её начальному звену – дошкольному воспитанию.

Для реализации цели модернизации образования выдвинуты следующие приоритетные взаимосвязанные задачи:

 - обеспечение доступности и равных возможностей получения полноценного образования;

- повышение социального статуса и профессионализма работников образования;

- повышение роли всех участников образовательных отношений – педагога, родителя, образовательного учреждения.

Для выполнения поставленных задач мы разработали программу развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 6» (далее – МБДОУ), представляющую собой систему, направленную на определение перспектив развития МБДОУ на основе анализа работы за предыдущий период, выбор конкретных управленческих решений и обеспечение поэтапного выполнения поставленных целей.

Программа разработана на 3 года. Содержание программы отвечает ведущим идеям современного образования:

- признание самоценности дошкольного периода;

- сохранения и развития психофизического здоровья дошкольников;

- гуманизация и демократизация образовательного процесса;

- свобода выбора программ и технологий.


 

1. Паспорт Программы развития МБДОУ

Полное наименование программы

Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 6»

 

Статус Программы:

Нормативный стратегический документ МБДОУ, принявший за основу идеологию развития.

Период и этапы реализации программы

 

1. Ориентировочный (2019–2020 гг.). Выявление перспективных направлений развития учреждения и моделирование ее нового качественного состояния в условиях введения ФГОС ДО.

2. Основной этап (2020–2021 гг.). Переход учреждения в новое качественное состояние.

3. Обобщающий (2021–2022 гг.).

Основания для разработки программы

1.  ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

2.  Концепция дошкольного воспитания.

3.  Конвенция о правах ребенка.

4.  Конституция РФ.

5.  Приказ Министерства Организации и науки РФ от 30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования.

6.  Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года

7. Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Назначение программы

Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития МБДОУ на основе анализа работы за предыдущий период.

Проблемы

 

-увеличение количества детей с проблемами в развитии, поступающих в МБДОУ;

-социальные и экономические изменения в обществе, модернизация образования, которая требует внесения соответствующих изменений в образовательную сферу, в условия организации образовательной деятельности;

-рост количества детей дошкольного возраста проживающих в микрорайоне, не посещающих дошкольные учреждения;

-ухудшение социального положения и здоровья детей;

-необходимость дальнейшего повышения профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающих образовательный процесс.

Миссия учреждения

Оказание качественных образовательных, оздоровительных, развивающих и коррекционных услуг детям с учетом ФГОС ДО и индивидуальных особенностей каждого ребенка. 

Цель программы

 

Обновление модели МБДОУ, направленной на обеспечение доступного качественного и разностороннего воспитания и развития детей адекватного социальным потребностям общества, а также создание условий для развития личности дошкольника на основе формирования, сохранения и укрепления его физического, психического и нравственного здоровья как наиболее высокой общечеловеческой ценности. Повышение качества образования и воспитания в МБДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Задачи программы

 

Обновление условий для обучения и воспитания детей, соответствующих современным требованиям.

Обновление условий охраны и укрепление психофизического здоровья ребёнка.

Функционирование системы по обеспечению пожарной, антитеррористической, санитарно- эпидемиологической безопасности МБДОУ.

Обеспечение условий для развития инновационной деятельности в МБДОУ.

Развитие системы поддержки одаренных детей.

Развитие системы дополнительных образовательных услуг в рамках единых подходов к   воспитанию и образованию с целью учёта всех интересов участников образовательного процесса.

Обеспечение условий для развития кадрового потенциала МБДОУ «Детский сад № 6»

Развитие  системы  консультирования и сопровождения родителей по вопросам:   образования и  развития детей  раннего  и  дошкольного  возраста.

Программные мероприятия

Создание условий для обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья по адаптированным образовательным программам дошкольного образования.

Создание условий для выявления, развития и адресная поддержка одаренных детей в различных областях творческой деятельности.

Реализация мероприятий по реализации ФГОС ДО в МБДОУ.

 Реализация проектной деятельности в группах всех возрастов.

 Участие в конкурсах, смотрах, выставках различной направленности.

Текущий и капитальный ремонт зданий, сооружений и жизнеобеспечивающих систем МБДОУ с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся.

 Приобретение необходимого оборудования, игровых и расходных материалов для МБДОУ.

Стимулирование развития профессиональной компетентности педагогических кадров, создание условий для их личностного и профессионального роста.

Организация работы по проведению аттестации педагогических работников МБДОУ в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.

Использование здоровьесберегающих технологий для физического развития и воспитания детей.

Организация деятельности по профилактике сезонных заболеваний, консультированию родителей (законных представителей) по основам здорового образа жизни воспитанников.

Осуществление мониторинга состояния здоровья воспитанников.

Проведение спортивных праздников, соревнований и развлечений для воспитанников и в рамках совместной деятельности сотрудников МБДОУ, родителей (законных представителей) и воспитанников.

Обучение мерам пожарной безопасности участников образовательного процесса (вводный, повторный и внеплановый инструктаж, учебная тренировка при пожаре).

Техническое обслуживание и ремонт средств пожарной сигнализации и оповещения о пожаре: организация и осуществление мониторинга сигналов удаленных систем автоматической пожарной сигнализации.

Проведение замеров сопротивления изоляции силовой и осветительной электропроводки в МБДОУ.

Проверка пожарных кранов, рукавов в МБДОУ.

Перезарядка первичных средств пожаротушения огнетушителей.

Испытание наружных пожарных лестниц и ограждений по периметру кровли здания МБДОУ.

Осуществление видеонаблюдения по периметру здания, в холе Учреждения и его обслуживания.

Организация работы по обследованию технического состояния здания и инженерных систем МБДОУ.

Техническое обслуживание средств охраны объектов: «тревожной кнопки», системы видеонаблюдения.

Организация обучения работников МБДОУ действиям в условиях угрозы совершения террористических актов.

Обслуживание программно-технического комплекса системы комплексной безопасности «Пак стрелец» и его обслуживание.

Прохождение обязательных медосмотров работниками МБДОУ.

Проверка функционирования и ремонт вентиляционных систем МБДОУ.

Проведение мероприятий по сносу аварийных деревьев, вывозу мусора.

Проведение дезинфекции, дератизации и дезинсекции помещений МБДОУ.

Целевые показатели Программы

Количество групп комбинированной направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Количество воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным образовательным программам.

Наличие и качество вариативных форм обучения.

Количество воспитанников, участвующих в творческих конкурсах различного уровня.

Количество воспитанников, охваченных проектной деятельностью.

Количество участников в конкурсах, смотрах, выставках различной направленности.

Количество педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационную категории.

Количество педагогических работников, имеющих аттестацию в целях подтверждения занимаемой должности.

Доля учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к первой и второй медицинской группе.

Количество спортивных праздников, соревнований и развлечений для воспитанников в рамках совместной деятельности сотрудников МБДОУ, родителей (законных представителей) и воспитанников.

Количество работников МБДОУ, обученных мерам пожарной безопасности.

Доля помещений МБДОУ, оборудованных средствами пожарной автоматики.

Количество рабочих мест, прошедших аттестацию рабочих мест по условиям труда.

Доля мероприятий по сносу аварийных деревьев и вывозу мусора, выполненных МБДОУ.

Ожидаемый результат реализации программы:

 

В результате реализации мероприятий Программы повысится доступность дошкольного образования, удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством дошкольного образования, будет обеспечено дальнейшее развитие МБДОУ, улучшены условия для обеспечения пожарной, антитеррористической и санитарно- эпидемиологической безопасности. Повысится конкурентоспособность МБДОУ.

Реализация мероприятий Программы позволит поднять образовательный процесс на новый качественный уровень на основе:

- обеспечения доступности полной и объективной информации о МБДОУ, содержании и качестве программ (услуг);

- обеспечения стабильности педагогического состава;

- совершенствование условий для повышения квалификации, компетентности педагогов;

- совершенствования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающей максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также территории, прилегающей к учреждению.

- улучшения состояния здоровья детей и как следствие повышение качества их образования;

- сформированности общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,

- сформированности предпосылок учебной деятельности;

- непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

- расширения доли внебюджетного финансирования.

Финансовое обеспечение программы

- бюджетные

- внебюджетные средства (благотворительная помощь, оказание платных услуг).

 

Разработчики программы

 

Заведующий Быкова Ольга Егоровна

Рабочая группа:

Старший воспитатель Болотова Елена Николаевна

Воспитатель Михайлова Татьяна Валерьевна

Учитель – логопед Орлова Марина Васильевна

Воспитатель логопедической группы Дьякова Алла Александровна

Педагог- психолог Березуева Елена Николаевна

Управление программой

 

 Общее руководство и контроль за ходом реализации Программы осуществляет заведующий МБДОУ, который несет ответственность за реализацию и конечные результаты Программы, эффективное использование выделяемых на реализацию Программы финансовых средств.

Администрация строит свою работу по управлению программой развития на основе нормативно-правового обеспечения учебно-воспитательного процесса, разработок, рекомендаций, внедрения новых информационных технологий в обучении, развития творческого потенциала всего коллектива. Корректировка программы осуществляется педагогическим советом МБДОУ. Управление реализацией программы осуществляется администрацией учреждения. Деятельность рабочей группы включает несколько этапов:

-  анализ внутренней среды и внешней среды;

-  разработка концепции образовательного учреждения, которая

включает в себя: миссию учреждения, его философию, профессиональный стандарт педагога и Целевые ориентиры образования;

-  определение стратегических целей и задач;

-  разработка социально-педагогических, организационно - методических, управленческих, координирующих и контролирующих мероприятий, направленных на реализацию программы развития учреждения.

 Деятельность рабочей группы основывалась на следующих принципах:

- принцип системности;

- принцип участия;

- принцип непрерывности;

- принцип гибкости.

Сроки предоставления отчетности

По результатам проведения мониторинга выполнения мероприятий и целевых показателей Программы за отчетный год.

Периодическое информирование родителей воспитанников о ходе реализации программы.

2. Информационная справка об исходном состоянии МБДОУ

Наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом)

Полное

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 6»

 

Сокращенное - МБДОУ «Детский сад № 6»

 

Год

создания

1993 год

 

Место нахождения ДОУ (юридический и фактический адрес)

356243 Российская Федерация, Ставропольский край, Шпаковский район, город Михайловск, ул. Комсомольская, 24а.

356243 Российская Федерация, Ставропольский край, Шпаковский район, город Михайловск, ул. Комсомольская, 24а.

 

Режим

работы

Пятидневная рабочая неделя (выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни). Общеразвивающие группы: с 7.00 часов до 19.00 часов, ГКП - 3,5 часа, группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи – 10.00 часов.

Характеристика

Типовое, кирпичное, двухэтажное здание. Учреждение имеет центральное водоснабжение и теплоснабжение, канализацию. Оборудовано помещениями:

12 групповых помещений

Бассейн

Кабинет педагога- психолога

Кабинеты учителей- логопедов

Кабинет английского языка

Методический кабинет

Музыкальный зал

Спортивный зал

Комната сказок

Творческая лаборатория

Тренажерный кабинет

Пищеблок

Прачечная

Костюмерная

Медицинский блок (медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет)

Административные помещения (кабинеты заведующего, зам. заведующего, старшего воспитателя)

Общая площадь зданий и помещений 2344,4 м2.

Площадь территории 10623 м2.

Учредитель

Администрация Шпаковского муниципального района Ставропольского края

Нормативно-правовые документы, регламентирующие  деятельность учреждения

Устав

Договоры с Учредителем, родителями, специалистами

Правила внутреннего трудового распорядка

Должностные инструкции

Договоры с другими организациями.

Телефон

8 (865 53) 2-34-90

Факс

8 (865 53) 2-34-09

e - mail

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Сайт

http://www.dsad6.ru

Тип

Дошкольное образовательное учреждение

Вид

Детский сад комбинированного вида

Управление МБДОУ

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом МБДОУ. Управление МБДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Структура управления ДОУ:

- собственник имущества – администрация Шпаковского муниципального района Ставропольского края

- учредитель - администрация Шпаковского муниципального района Ставропольского края

- заведующий МБДОУ;

- органы самоуправления МБДОУ:

 общее собрание работников учреждения, Педагогический совет, Совет МБДОУ.

Управляющая система состоит из двух структур:
1 структура – коллегиальное (общественное) управление:
- Педагогический совет;
- Совет МБДОУ

- Профсоюзный комитет;
- Общее собрание трудового коллектива;
- Общее родительское собрание.

 2 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру:

1 уровень управления – заведующий МБДОУ.

2 уровень управления – заместитель заведующего по АХР, заместитель заведующего по ФЭВ, старший воспитатель.

Объект их управления – часть коллектива согласно функциональным обязанностям (педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал, обслуживающий персонал).

3 уровень управления - осуществляется воспитателями, музыкальным руководителем, учителями – логопедами, педагогом психологом, обслуживающим персоналом.
 Объект управления – дети и родители (законные представители). Непосредственное управление МБДОУ осуществляет отдел образования администрации Шпаковского муниципального  района Ставропольского края.

Коллегиальные органы (комиссии, группы, МО, консилиумы)

Комиссия по предупреждению и противодействию коррупции

Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

Комиссия по выплатам компенсационного и стимулирующего характера, премированию работников

Аттестационная комиссия 

Психолого-медико-педагогический консилиум МБДОУ

Рабочая группа по реализации ФГОС ДО

Комиссия по охране труда.

Количество групп

14 групп:

Группа кратковременного пребывания - 2

младшая группа - 2

средняя группа - 3

старшая группа - 4 (1 - компенсирующая для детей с тяжелыми нарушениями речи)

подготовительная к школе группа - 3 (1 - компенсирующая для детей с тяжелыми нарушениями речи)

Характеристика состава воспитанников

Количество воспитанников МБДОУ – 480

Распределение воспитанников МБДОУ по группам здоровья.

Группа здоровья

2018

I

172

II

257

III

14

IV

5

V

2

Распределение воспитанников по наличию особых образовательных потребностей  на 01.11.2018 г.

Дети без особых образовательных потребностей

448

Дети с ОВЗ

28

Дети-инвалиды

6

Социальный статус семей (по составу и роду деятельности) неоднороден: есть семьи полные, неполные, многодетные; преобладают родители - рабочие и служащие.

     Из общего числа детей, посещающих МБДОУ (480 чел. по  состоянию на 01.09.2018 г.)  без оплаты - 30 чел - посещают группы кратковременного пребывания, 6 чел - дети - инвалиды, 2 чел - опекаемые дети. Получают компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в МБДОУ - 96% семей воспитанников.

Характеристика кадрового состава

Кадровый состав детского сада представляет собой стабильно работающий и сформировавшийся коллектив. МБДОУ укомплектовано следующими педагогическими работниками:

- воспитателями – 21 человек;

- учителями-логопедами – 2 человека;

- музыкальными руководителями – 2 человека;

- инструктором по физической культуре – 1 человек;

- педагогом-психологом – 1 человек;

- старшим воспитателем – 1 человек.

В МБДОУ работает медицинская сестра, которая отвечает за охрану здоровья воспитанников и укрепление их психофизического состояния, диспансеризацию, проведение оздоровительных и профилактических мероприятий, контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организацию физического воспитания и закаливания, питания.
Общие сведения о кадрах.

Анализ профессионального уровня кадров

 Должность

Кол-во специалистов

Образование:

Соответ-ствует

Высшее педагогическое

Среднее специальное (педагогическое)

Заведующий

1

1

 

100%

Старший воспитатель

1

1

 

100%

Педагог- психолог

1

1

 

100%

Воспитатель

20

14

6

100%

Учитель-логопед

2

2

 

100%

Муз.руководитель

2

2

100%

Итого

27

19

8

 

Анализ квалификационного уровня кадров

Должность

Квалификационный уровень

Высшая кв.

категория

1-ая кв. категория

Соответствие занимаемой должности

Без категории

Заведующий

 

 

 1

 

Старший воспитатель

 

 1

 

Педагог- психолог

1

 

 

 

Воспитатель

17

2

 3

 

Учитель-логопед

1

 1

 

 

Муз.руководитель

1

1

 

 

Итого

20

4

 5

 

             Расширены возможности и потребности педагогов в повышении своей профессиональной компетентности за счет использования разных форм повышения квалификации на базе ДОУ (семинары, консультации, доступ к Интернету и др). В соответствии с планом поэтапного повышения квалификации педагогов по вопросам ФГОС ДО 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации. 

По вопросам стандартизации повысили 100% педагогов, 45 % младших воспитателей и 8 работников получили дополнительное профессиональное образование.

           Все педагогические работники учреждения соответствуют требованиям ЕКС.

       С целью стимулирования творчества, выявления инновационного потенциала, педагогические работники ДОУ принимали активное участие в мероприятиях регионального, муниципального уровней, в конкурсном движении. 100% педагогов участвовали в различных дистанционных конкурсах, 60% педагогов стали победителями и призерами данных конкурсов.

Информация об учреждении внесена в Федеральный электронный реестр Доска почета России на официальном сайте - www.доска-почета-рф.рф. МБДОУ «Детский сад № 6» вошло в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России»

 Достижения педагогов:

Районный этап краевого конкурс «Воспитатель года 2017» - 1 место

Краевой конкурс методических разработок «Году экологии посвящается…» 2017– 1 место

Районный смотр - конкурс среди дошкольных образовательных организаций по безопасности дорожного движения «Зеленый огонек - 2017» в номинации «Лучший воспитатель дошкольной образовательной организации по обучению детей правилам дорожного движения и их пропаганде среди родителей» - 3 место.

В МБДОУ разработана система мотивации педагогов к введению инноваций в образовательную деятельность. Мотивация отражена в стимулирующей части фонда надбавок и доплат педагогам, а также является основанием для успешного прохождения аттестации. Разработана и внедрена рейтинговая система оценки деятельности педагогов ДОУ.

        Обеспечена информационная, методическая, технологическая готовность педагогов для работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО. Повышен уровень сформированности мотивационно - профессиональной компетентности педагогов ДОУ: выработаны новые ценности, принципы взаимодействия и общения с дошкольниками.

Нормативные сроки образования в ДОУ

ДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр и уход детей в возрасте от 2 до 8 лет.

Язык, на котором осуществляется образование в ДОУ

Русский

 

Об образовательной Программе

 

МБДОУ «Детский сад № 6» реализует в полном объеме образовательную программу ДОУ, разработанную на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 7 декабря 2017 г. № 6/17), примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с задержкой психического развития одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 7 декабря 2017 г. № 6/17), примерной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС ДО.

Направления деятельности учреждения

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие

Материально – технические условия осуществления образовательного процесса

Детский сад имеет хорошую педагогическую и материально-техническую базу, включающую в музыкальный зал, спортивный зал, методический и медицинский кабинеты, процедурный кабинет, медицинский изолятор, кабинеты логопедов, кабинет английского языка.

 

Сотрудничество

с иными учреждениями

 

Учреждение осуществляет сетевое взаимодействие с ГБОУ «Центр психолого – педагогической реабилитации и коррекции» для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи, библиотекой клуба им. Книги, ГИБДД Шпаковского муниципального района, Детской музыкальной школой, краевым театром кукол, Институтом  Образования и Социальных наук ФГАОУ ВО «Северо - Кавказский Федеральный университет», ГБУЗ  СК «Шпаковская РБ», МБОУ СОШ № 3. Совместно со школой разработан план мероприятий, обеспечивающий преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования.

В МБДОУ регулярно проводятся открытые занятия, семинары для воспитателей, методистов на районном уровне. Педагогический коллектив принимает постоянное и результативное участие в районных, краевых и Всероссийских конкурсах.

3. Проблемно ориентированный анализ деятельности учреждения.

 Целью, поставленной перед коллективом учреждения, являлось обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе в соответствии с ФГОС ДО.

Достижение этой цели было бы невозможно:

- без существенного обновления содержания и методик обучения;

- создания условий, обеспечивающих комплексный подход в обучении, воспитании, развитии и оздоровлении детей;

- обеспечения условий для социальной защиты детей и взрослых, охраны их жизни и здоровья;

- укрепления ресурсной базы учреждения с целью обеспечения ее эффективного развития.

3.1. Анализ образовательной деятельности.

Содержание образовательной деятельности в МБДОУ определяется:

 Основная образовательная программа

Основная образовательная программа для детей до 8 лет МБДОУ «Детский сад № 6» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 04.04.2018 г. № 22/1-12). В качестве комплексной программы использовалась Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой- М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015.-368. Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.

ООП МБДОУ направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игре и соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности.

Основная образовательная программа МБДОУ предусматривает организацию:

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, проектной, экспериментальной, чтения;

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

в самостоятельной деятельности детей;

в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации про­граммы.

Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). В программе четко, доступно и конкретно обозначаются особенности образовательной системы детского сада, образовательные услуги, которые представляют интерес для воспитанников и их родителей.

Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Цель образовательной программы МБДОУ - обеспечить качественное дошкольное воспитание и образование в соответствии с новыми нормативными требованиями в условиях инновационного развития общества.   

Для достижения цели программы первостепенное значение уделялось:

- охране и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечению равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

- обеспечению преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

- созданию благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

- объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формированию общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

- обеспечению вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования;

- формированию социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

- обеспечению психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

 Программа обеспечивала развитие личности детей в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и предполагала учёт принципа интеграции образовательных областей.

Содержание Программы (в соответствии с требованиями ФГОС) обеспечивало развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывало следующие направления развития и образования детей - образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Коррекционная программа

Основная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы для детей с тяжелыми нарушениями речи с 5 до 8 лет на основе примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 7 декабря 2017 г. № 6/17), примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с задержкой психического развития одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 7 декабря 2017 г. № 6/17) и вариативной примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет – Н.В.Нищева – СПб.:Детство-Пресс, 2015 г

Парциальные программы

  Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина (издательство «Просвещение», 2007). «Интеграция» Т.Г.Комарова

«Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста» Евсеева М.Е.  предполагает образовательную деятельность в области познавательно-речевого развития с детьми 4-8 лет.

Танцевально – игровая гимнастка для детей. Ж.Е.Фирилева Е.Г. Сайкина.

Содержание данных программ подчинено главной цели – развитию способности мыслить избирательно и продуктивно, а также соответствует основной задаче - всестороннему развитию ребёнка.

Образовательная деятельность строится на основе перспективного тематического и календарного планирования и осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, и т.п.) с учетом принципа интеграции образовательных областей.

 Планирование образовательного процесса обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО.   

            Во вторую половину дня с детьми проводится индивидуальная и подгрупповая работа по всем направлениям развития ребенка, и особенно по развитию движений с элементами спортивных игр и художественно-творческой деятельности.

           Администрацией МБДОУ систематически осуществляет работу по программно-методическому обеспечению основной общеобразовательной программы дошкольного образования и ее методическому и информационному сопровождению.

Через консультации и практические мероприятия обеспечивается готовность каждого педагога МБДОУ внедрять в практику новые подходы в планировании и организации педагогического процесса в соответствии с нормативными документами.   

Созданы организационно-методические условия для реализации ФГОС ДО в МБДОУ, разработана регламентирующая и рабочая документация, улучшена методическая оснащенность образовательного процесса.  Кабинеты специалистов и методический кабинет оснащены различными пособиями и специальной методической литературой для работы с дошкольниками.

С целью оказания педагогическим работникам квалифицированной методической помощи в реализации годовых задач спланирован и последовательно реализован методический блок. Последовательно осуществляется план прохождения курсовой подготовки. Педагоги изучают методическую литературу, принимают участие в семинарах, мастер-классах, открытых мероприятиях различного уровня.

По результатам реализации годовых задач проведены педагогические советы, на которых анализировались достигнутые результаты и приняты конкретные решения, направленные на разрешение проблем и устранение выявленных недостатков.

В связи с выполнением плана внедрения и реализации ФГОС ДО в МБДОУ проводился постоянно действующий семинар «Реализация ФГОС дошкольного образования».  

Организация развивающей предметно-пространственной среды являлась особой заботой педагогов, которые сами проектировали её в соответствии с требованиями ФГОС. Групповые помещения зонированы согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды. РППС способствует полноценному физическому, познавательному, речевому и социально- личностному развитию детей и проектируется на основе:

- реализуемой в МБДОУ образовательной программы;

- требований нормативных документов;

- предпочтений, субкультуры и уровня развития воспитанников;

- общих принципов построения развивающей предметно - пространственной среды.

Созданная среда учитывает полоролевую специфику, обеспечение общим и специфическим материалом для мальчиков и девочек, варьируется с ориентацией на поддержание интереса детей, доступность для каждого ребенка, обеспечение «зоны ближайшего развития».

Для детей с ограниченными возможностями здоровья созданы необходимые условия для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи, социального развития этих детей, в том числе посредством организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

В учреждении есть такие вариативные формы дошкольного образования как лекотека, «Школа родителей», группы кратковременного пребывания детей 2-3 лет.

В детском саду работали 2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, что позволило расширить охват детей необходимой коррекционно-педагогической и медико-социальной помощью, обеспечить родителей консультативной поддержкой.

Дети с тяжелыми нарушениями речи принимались в МБДОУ с согласия родителей (законных представителей) по заключению районной психолого-медико-педагогической комиссии, медицинской комиссии, направления Комиссии по определению детей в дошкольные образовательные учреждения, заявления родителей (законных представителей).

В группах компенсирующей направленности 100 % времени отводилось на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организа­ции различных видов детской деятельности и коррекции недостатков, которая проводилась учителем-логопедом в процессе непосредственно образовательной деятельности. Работа с детьми была направлена на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием.

Обучающиеся групп компенсирующей направленности находятся в отдельных групповых помещениях, развивающая среда которых со­ответствует специфике коррекционной работы.

Работа по коррекции общего недоразвития речи не ограничивается стенами логопедического кабинета. К работе с воспитанниками этих групп привлекались:

-  учитель-логопед,

-  педагог-психолог,

-  музыкальный руководитель,

- медсестра,

- воспитатели. 

  Органично сочетались организованные и индивидуальные формы коррекционно-развивающей работы, самостоятельная деятельность различной направленнос­ти, организация режимных моментов и осуществление взаимодействия с семьями воспитанников.

 Несмотря на отсутствие домашних заданий, педагоги предлагали развивающие игры и упражне­ния для совместных с родителями занятий дома, которые являются существенным дополнением к коррекционно-развивающей работе в условиях семьи.

Взаимодействие с семьями воспитанников групп компенсирующей направленности по реализации ООП осуществляется в следующих формах:

- индивидуальное консультирование по проблемам, касающимся конкретного ребенка;

- групповые формы работы;

- совместная деятельность всех участников образовательного про­цесса (праздники, интегрированные занятия и др.).

По данным районной ПМПК

    Результаты работы с детьми с ОВЗ

2015-16 г.г.

2016-17г.г.

  2017-18г.г.

Со значительным улучшением

12

12

12

С улучшением

13

14 

15

С незначительным улучшением

4

3

2

Без улучшения

Особое внимание уделялось адаптации и развитию детей. С первых дней поступления детей в детский сад использовались различные адаптационные методики и приемы. Педагоги проводили игры и упражнения, которые способствовали снятию эмоционального напряжения, тревожности.      

Воспитатели своевременно заполняли документацию, листы адаптации, которые анализировались педагогом - психологом, медицинской сестрой и педагогическими работниками для подготовки дальнейших рекомендаций родителям.

На основании ФГОС ДО в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводился мониторинг освоения образовательной программы МБДОУ.

Образовательная программа МБДОУ реализуется в полном объёме. 

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

В – 63 %

С – 37 %

Н –0 %

В – 68%

С – 32%

Н – 0%

В – 56%

С – 44%

Н – 0%

В – 59%

С – 41%

Н – 0%

В – 78%

С – 22%

Н – 0%

Анализ готовности детей к школе в 2018учебном году

Всего 109 ребенка (100%) 

Преобладающий мотив учения

Количество детей (%)

Социальный мотив (стать тем, кем захочет)

25 (23%)

«Внешний» мотив по отношению к учебе, мотив получения хорошей отметки

 

69 (63%)

Учебный мотив, нравится учиться 

12 (11%)

Игровой мотив, в школе можно поиграть

3(3%)

Несформированность мотивации учения

0 (0%)

 

Уровни

Психомоторная готовность к школе (тест Керна - Йирасека)

Высокий (выше среднего) уровень психомоторного развития, т.е. дети, которые готовы к обучению в школе

58 (53%)

Средний уровень психомоторного развития, т.е. «зреющие» дети

51 (47%)

Ниже среднего

0 (0%)

Низкий уровень психомоторного развития, «незрелый»

0 (0%)

Физкультурно-оздоровительная работа МБДОУ строится на диагностической основе, что позволяет выявить уровень развития движений и физических качеств ребенка. Дается оценка состояния здоровья ребенка, определяется группа здоровья. Анализируя данные обследования, прослеживается динамика роста и развития ребенка, намечается план индивидуальной работы по отдельным направлениям. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы оценивается в конце учебного года по данным повторного обследования. Большое внимание в МБДОУ уделяется организации двигательной активности детей как регламентируемой, так и частично регламентируемой:

- утренняя гимнастика на улице (теплый период года) и в помещении; 

- оздоровительные пробежки;

- физкультминутки; 

- динамические переменки; 

- непосредственно образовательная деятельность в спортивном зале и на улице; 

- упражнения после дневного сна;

- подвижные игры на воздухе;

- спортивные игры и упражнения;

- спортивные праздники и развлечения; 

- Дни здоровья; 

- индивидуальная работа с детьми; 

- самостоятельная двигательная активность.

 Медико-педагогический коллектив МБДОУ уделяет должное внимание закаливающим процедурам, которые проводятся в течении всего года                            с постепенным усложнением их характера, длительности и дозировки на основе медицинских рекомендаций, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Медицинское сопровождение образовательного процесса осуществляется врачом педиатром поликлиники и медицинской сестрой детского сада. Оно включает в себя:

- антропометрическое обследование детей до 3-х лет – 1 раз в квартал, детей от 3-х до 7-ми лет – 1 раз в полгода;

- обследование на педикулез – ежедневно; плановые профилактические прививки; 

- прививки по эпидемическим показаниям для профилактики вспышки инфекционных заболеваний; контроль за соблюдением режима дня;  контроль за выполнением Санэпидрежима;

- контроль питания;

- контроль за организацией статико-динамического режима (профилактика нарушений осанки и плоскостопия).

 В МБДОУ ведется работа по реализации основ ОБЖ. Детей знакомят                         с чрезвычайными ситуациями, развивая при этом психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, способствуя приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья, как своего, так и окружающих.

Анализируя качество физкультурно-оздоровительной работы можно отметить сильные и слабые стороны. Сильные стороны:

-  в МБДОУ выстроена система здоровьесбережения;

- повысилось качество проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми;

- создана хорошая материально техническая база для работы                          с детьми;

Слабые стороны:

- недостаточное использование спортивных кружков и секций в образовательном процессе.

Одним из важнейших факторов, влияющих на здоровье детей является организация питания. В МБДОУ питание детей осуществляется штатными сотрудниками детского сада, в соответствии с 10дневным цикличным меню. Пищеблок оборудован всем необходимым технологическим оборудованием. На все продукты, поступающие на пищеблок, имеются санитарно-эпидемиологические заключения, осуществляется контроль технологии приготовления пищи, контроль за реализацией скоропортящихся продуктов, за реализацией продуктов по срокам их хранения, но экономическая нестабильность не позволяет в требуемом объеме выполнить натуральные нормы. Усугубляются эти проблемы и постоянным ростом цен на поставляемые продукты. Поэтому пришлось пересмотреть технологические карты приготовления блюд, упростить их состав, чтобы найти оптимальное сочетание стоимости набора необходимых продуктов и качества приготовления из них пищи.       

В МБДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), установлена пожарная сигнализация. Установлена кнопка тревожной сигнализации немедленного реагирования на пост УВД, установлены домофоны с выходами на каждую отдельную дошкольную группу для недопущения посторонних лиц в учреждение.   

 Круглосуточная охрана дошкольного учреждения осуществляется ФГКУ УВО ГУ МВО России по Ставропольскому краю ОВО по Шпаковскому району - филиал ФГКУ УВО ГУ МВО России по Ставропольскому краю, установлена система видеонаблюдения, состоящая из 13 видеокамер, расположенных на территории по периметру здания.   

МБДОУ в полном объеме обеспечен средствами пожаротушения, соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. В соответствии с Федеральным законом и Правилами Пожарной безопасности, на каждом этаже вывешены планы эвакуации людей при пожаре, проводятся занятия (плановая эвакуация детей) с сотрудниками по умению правильно действовать при пожаре, а также целевые инструктажи. В 2017 г. В МБДОУ установлена система ПАК Стрелец - Мониторинг с выводом сигнала на диспетчерский пульт ПЧ -53 г. Михайловск.

Главной целью по охране труда и обеспечению безопасности жизнеобеспечения в МБДОУ является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и сотрудников в процессе образовательной деятельности, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха. Проводятся мероприятия по предотвращению нарушений пожарной безопасности. Разработан план действий ДОУ по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательных отношений четко планируется, составляются и реализуются планы мероприятий на учебный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций, предупреждению ДДТТ и обучению правилам дорожного движения. Издаются локальные акты, работает комиссия по охране труда.

За последние 3 года не возникало ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей и сотрудников.

Безопасность жизнедеятельности дошкольников осуществляется в детском саду в двух направлениях - устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения через разные формы работы со всеми участниками образовательных отношений. В непосредственно образовательной деятельности воспитатели формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению детьми элементарных знаний по защите жизни и здоровья, как своего, так и окружающих.

 Одним из показателей качества работы педагогического коллектива и учреждения в целом является результативность участия воспитанников в городских конкурсах.

За 2015-2018 годы воспитанники МБДОУ неоднократно становились победителями и призерами мероприятий различных уровней:

Кол-во участников интернет – конкурсов в 2017 – 2018 уч. г. (1 человек считается 1 раз)

Кол-во призовых мест в интернет - конкурсах в 2017 – 2018 уч. г.

% участников ДОО  в интернет – конкурсах в 2017 – 2018 уч. г.

 

Коэффициент (%) качества участия в интернет – конкурсах в 2017 – 2018 уч. г.

воспит-ки

пед. раб.

воспит-ки

пед. раб.

воспит-ки

пед. раб.

воспит-ки

пед. раб.

374

22

187

37

80%

100%

40%

100%

Система внутреннего мониторинга качества образования в МБДОУ  представляет собой совокупность мероприятий, диагностических процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных методик и программ.

 В качестве источников данных для проведения внутреннего мониторинга используются:

- образовательная статистика;

- мониторинговые исследования;

- социологические опросы;

- отчеты педагогов и воспитателей МБДОУ;

- проведение педагогами открытых показов непосредственно образовательной деятельности и мероприятий для всех участников образовательных отношений.

Обучающиеся успешно осваивают программный материал в течение учебного года, достигая целевых ориентиров в соответствии с возрастными требованиями.

Педагоги учреждения рассматривают готовность ребенка к школьному обучению, прежде всего, как общую его готовность, включающую в себя физическую, личностную, интеллектуальную. Это позволяет школе опираться на развитие ребенка, полученное в нашем МБДОУ и последовательно продолжать обучение в школе.

Вывод: образовательная деятельность осуществляется в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и нормами СанПиН.

Содержание и качество подготовки воспитанников обеспечивают государственные гарантии уровня и качества дошкольного образования. Выпускники МБДОУ показывают высокие результаты готовности к школе, что говорит об эффективности образовательной деятельности МБДОУ.

Анализ обеспечения безопасности в МБДОУ показал, что в МБДОУ соблюдаются требования по охране труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

Несмотря на видимые успехи, в 2019-2022 годах необходимо увеличивать количество воспитанников, участвующих в районных творческих конкурсах и мероприятиях.

3.2. Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса.   

    Педагоги МБДОУ обеспечивают эмоциональное благополучие каждого ребенка, создают условия для доброжелательных отношений между детьми, организуют конструктивное взаимодействие детей в группах в разных видах деятельности.

В течение 2015-2018 гг. педагоги постоянно повышали профессиональную компетентность по разным направлениям работы. В работе над повышением профессионального мастерства педагогов идет постоянный поиск нового содержания, форм и методов работы с педагогическим коллективом и их внедрение в педагогический процесс. Уделяется особое внимание обеспечению условий для непрерывного профессионального развития педагогических работников.

 

Всего педагогических работников

26 (из них 2 совместителя)

Из них имеют:

Высшее педагогическое образование

17

Среднее специальное педагогическое

9

Стаж педагогической работы

0 - 1 год

0

1 – 3

2

3 – 5

0

5 – 10 лет

4

Более 10

14

Более 30

6

Квалификация.

Без квалификационной категории

нет

Соответствие

5

1-я квалификационная категория

4

Высшая квалификационная категория

17

Награждены почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации

5

Награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

2

Достижения педагогов:

1

Воспитатель 

 Рощина А.М.

Районный конкурс «Детский сад года» номинация «Лучший воспитатель- профессионал, работающий со здоровьесберегающей технологией»

1 место

2

Воспитатель

 Чурина И.Р.

Районный конкурс «Детский сад года» номинация «Лучший воспитатель ОО»

Районный конкурс «Зеленый огонек- 2017»

1 место

 

3 место

3

Воспитатель

  Дьякова А.А.

Районный конкурс «Детский сад года» номинация «Лучший воспитатель ОО. «Верность профессии»

2 место

4

Воспитатель 

 Сирота М.В.

Районный конкурс «Детский сад года» номинация «Лучший воспитатель ОО. «Верность профессии»»

2 место

 


 

3.3.  Анализ взаимодействия с семьей

Проанализировав семьи воспитанников можно говорить о тенденциях                         в развитии современной семьи:

- повысился образовательный уровень семьи;

- увеличилось количество детей в семье;

- увеличилось количество молодых семей.

С целью создания единого образовательного пространства развития ребенка в семье и МБДОУ применяется технология работы с родителями, включающая: 

- адаптационный период (знакомство с МБДОУ, заключение договоров);       - выявление потребностей, интересов и возможностей семьи;

- разработка системы мероприятий и подбор дифференцированных форм работы;

- реализация общих мероприятий: родительские собрания, консультации, совместные праздники и развлечения, обустройство МБДОУ;

- дифференцированная работа с семьями: посещение ребенка на дому, визитная карточка МБДОУ, индивидуальные беседы.

Анализируя данные анкетирования, следует отметить высокий уровень компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Требования их достаточно высоки, они ждут от МБДОУ компетентной и адекватной информационно-консультативной помощи. Социальный заказ семьи выдвигает к МБДОУ требования, которые предполагают системные изменения в содержании образования, управлении, кадровом ресурсе, программном обеспечении.

По мнению родителей, современный детский сад должен быть:

современно оснащен и эстетически привлекателен – 72%;

с комфортными психолого-педагогическими условиями – 56%;

с высоким профессионализмом педагогов и специалистов – 85%;

с индивидуальным подходом к ребенку – 97%;

с качественной подготовкой к школе – 89%;

с использованием современных программ и технологий (включая здоровьесбережение) – 91%; 

готовы участвовать в жизни МБДОУ – 93% родителей;

готовы стать непосредственными помощниками в совершенствовании материально-технической базы МБДОУ – 71% родителей.

  Можно с уверенностью говорить о том, что в МБДОУ «Детский сад № 6» сложилась определённая система работы с родителями воспитанников

 по направлениям.

1. Организация диагностической работы по изучению семей.

2. Организация психолого-педагогического посещения родителей.

3. Выявление и использование в практической детальности позитивного опыта семейного воспитания.

4. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в предупреждении негативных проявлений у детей через «Школу родителей».

5. Вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность через «Школу родителей».

6. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации образовательным процессом.

7. Привлечение к работе с родителями узких специалистов детского сада.

8. Информирование родителей о деятельности учреждения через сайт.

9. Проявление понимания терпимости, такта в воспитании и обучении ребёнка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции.

10. Уважительные взаимоотношения семьи и МБДОУ.

В основе этой системы:

 - изучение контингента родителей (возраст, образование, профессия, хобби, настроенность на взаимодействие с педагогическим коллективом МБДОУ);

- образовательные запросы родителей.

В структуре этой системы:

 - педагогическое просвещение родителей (дифференцирование в соответствии с образовательными запросами, уровнем психолого-педагогической культуры) через родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации;

        - информирование родителей о состоянии и перспективах работы МБДОУ в целом, отдельных групп через родительские собрания, родительские конференции, через сайт учреждения;

        - включение родителей в образовательный процесс (через Дни открытых дверей, привлечение родителей, чаще педагогов-специалистов, к проведению отдельных занятий, демонстрацию личностных достижений воспитанников);

- привлечение родителей к руководству МБДОУ через их участие в работе Совета МБДОУ, родительских комитетов.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью МБДОУ свидетельствуют о следующем:

- 98% родителей владеют информацией о работе учреждения и считают, что воспитатели обеспечивают ребенку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к школе и укрепляют здоровье (2% родителей считают, что эти запросы удовлетворяются частично и высказываются за расширение спектра дополнительных образовательных услуг);

- 99% родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению и реализуют его советы в воспитании ребенка (только 1% родителей не считают мнение и позицию воспитателей авторитетной);

- 99% родителей считают, что воспитатель уважительно относиться к ребенку (только 1% затрудняются с ответом);

- 100% родителей имеют возможность участвовать в занятиях, Днях открытых дверей, других мероприятиях.

Таким образом, полученные результаты показали, что для удовлетворения потребностей всех родителей необходимо расширить спектр предлагаемых образовательных услуг.

3.4.Анализ материально-технической базы.

За период с 2015-2019 гг. продолжалась большая административно-хозяйственная работа по сохранению и улучшению материально- технической базы учреждения. Материально-техническое обеспечение МБДОУ осуществлялось за счет средств муниципального бюджета, платной образовательной деятельности и благотворительных пожертвований.

При благоустройстве любого помещения или участка дошкольного

учреждения акцент делался, прежде всего, на безопасность самого оборудования и его размещения.

Большое внимание уделялось созданию развивающей предметно пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО для того, чтобы она была содержательно насыщенной, трансформируемой, вариативной, полифункциональной, доступной и безопасной.

Материально-техническое обеспечение МБДОУ осуществлялось за счет средств федерального, краевого, муниципального бюджета и благотворительных пожертвований.

Силами родителей и сотрудников были выполнены:

 - замена входной двери с установкой домофона;

 - покраска стен и потолков в коридоре, музыкальном зале, медицинском блоке, дошкольных группах;

 - частично заменена сантехника в группах;

- частичный ремонт водопровода;

- частичный ремонт труб горячего водоснабжения;

- ремонт бойлерной;

- проведен частичный ремонт канализации;

- частичный ремонт сантехнического оборудования;

-  установка игровых форм на игровых площадках на территории;

- ремонт стиральной машины;

- ремонт электрических печей;

- замена светильников в групповых, раздевалках и спальнях

- ремонт технологического оборудования пищеблока;

- пополнение групп оргтехникой (мультимедийные проекторы, ноутбуки), пылесосами, мебелью, игровыми мебельными уголками, игровым оборудованием, спортивными уголками, посудой и др.

     За счет муниципального и Федерального бюджета:

- ремонт кровли музыкального зала;

- оснащение технологическим оборудованием пищеблока, прачечной;

- пополнение дошкольных групп мультимедийным оборудованием и оргтехникой, мягким инвентарем;

- приобретение мебели;

- замена оконных блоков;

- ремонт электропроводки в подвале.

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (как в здании, так и на участке) обеспечивали игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; возможность самовыражения детей.

 Большая работа в течение тёплого отрезка времени проводилась на территории дошкольного учреждения и на участках, отведённых для прогулок детей. Пополнились малыми игровыми формами, спортивным оборудованием игровые прогулочные площадки, своевременно скашивалась трава, была проведена акарицидная обработка против клещей, благоустраивались участки эколого-развивающего комплекса. При благоустройстве любого помещения или участка ДОУ акцент делался, прежде всего, на безопасность самого оборудования и его размещения.

 С целью обеспечения безопасных условий пребывания детей выполнялись правила противопожарной безопасности, исправно работала система видеонаблюдения, домофон, кнопка экстренного вызова…, автоматическая пожарная сигнализация. Установлено новое периметральное освещение. Успешно прошла приемка учреждения к новому учебному году.

Несмотря на работы, выполненные в 2015-2018 гг., в учреждении остается ряд острых проблем, таких как: ремонт асфальтового покрытия; замена электропроводки, капитальный ремонт системы теплоснабжения и водопроводной системы. Задача совершенствования развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО остается одной из главных.    

3.5.Анализ микрорайона, в котором функционирует МБДОУ

МБДОУ расположено в микрорайоне № 1 г. Михайловска. 

  Согласно годового плана педагогическим коллективом МБДОУ налажено сотрудничество с общественными организациями, расположенными не только в данном микрорайоне:

1.МБУДО «Детская музыкальная школа»:

 - совместные мероприятия, педагогами музыкальной школы, консультации для родителей и педагогов МБДОУ

2. Музей г. Михайловска им. Н.Г. Завгороднего:

- экскурсии детей в музей

-  участие в выставках, конкурсах

3. Клуб им. В.И.Книга:

- экскурсии

- совместные мероприятия

- выставки, конкурсы

 4. ГБУЗ СК «Шпаковская ЦРБ»:

- консультационная   помощь   педагогам   и   родителям   в оздоровительной деятельности

- медосмотр детей (согласно утвержденному плану)

- вакцинация детей согласно календарю профилактических прививок.

5. ОНД и ПР по Шпаковскому району УНД и ПР ГУ МЧС России по СК:

- консультационная помощь по организации противопожарных мероприятий в МБДОУ

- участие в конкурсах методических материалов и рисунков по противопожарной безопасности,

-   практические занятия   с   сотрудниками   МБДОУ   по   противопожарной безопасности

6. МБОУ «СОШ № 3»:

- согласно плана совместной работы на уч. год. Имеется договор сотрудничества школы и детского сада.

7. ГИБДД

 - участие инспектора ГИБДД в праздниках по правилам дорожного движения

- участие в разъяснительной работе с детьми по ПДД. 

9. ДЮСШ: 

- консультационная   помощь   педагогам   и   родителям   в вопросах оздоровительной деятельности дошкольников;

- участие в физкультурных досугах и праздниках, проводимых в МБДОУ,

- воспитанники МБДОУ посещают спортивные кружки и секции.

10. «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

 - обследование детей с целью выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии

- консультации

- участие в работе с родителями воспитанников МБДОУ

11. Институт образования и социальных наук ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»

- теоретические и практические семинары

- консультационно- диагностическая помощь в решении вопросов социальной адаптации детей

Результатом взаимодействия сданными организациями является открытость образовательного пространства МБДОУ для общественных связей.

4. Концепция Программы развития МБДОУ       

            Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности, формируются средства и способы познания мира, культура чувств.

         Основной концептуальной идеей Программы развития МБДОУ является идея формирования образовательного учреждения, функционирующего в соответствии с требованиями современной дошкольной педагогики, ФГОС ДО, обеспечивающее комплексное, гармоничное развитие ребёнка по основным направлениям воспитания и развития личности, удовлетворяющего и отвечающего социальному заказу, потребности семье в сфере образования.

Программа развития МБДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющей ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.


 

 5. Действия по реализации программы на 2019-2022 гг.

Направление развития

Мероприятия по реализации Программы

 

Сроки

Ответственные

 

 

Создание условий для дальнейшего развития МБДОУ

 

Реализация ФГОС ДО. Пополнение и корректировка банка данных нормативно-правовых документов, регламентирующих реализацию ФГОС ДО. 

2019

Заведующий,

старший воспитатель,

педагоги

Обеспечение координации деятельности участников образовательных отношений, всех структур ДОУ по реализации  ФГОС ДО.

2019

Администрация,

педагоги

 

Работа по внедрению новых форм дошкольного образования:

- инклюзивное образование детей с ОВЗ;

- группы кратковременного пребывания в детском саду;

- расширение спектра платных образовательных услуг в соответствии с запросами потребителей и действующей нормативно-правовой базой.

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Модернизация материально- технической и ресурсной базы МБДОУ:

- ремонт музыкального зала;

- ремонт спортивного зала;

- косметический ремонт групп;

- приобретение игрового оборудования;

-приобретение интерактивного и учебного оборудования;

- приобретение пособий для детского экспериментирования;

- приобретение спортивного оборудования;

- приобретение игрового оборудования на площадки;

- обновление песочниц;

- ремонт и установка теневых навесов на участках;

- ремонт проводки;

- обновление технологического оборудования на пищеблоке;

 - обновление технологического оборудования на прачечной

Обеспечение соответствия предметно-пространственной образовательной среды требованиям ФГОС ДО. Обеспечение укомплектованности методической литературой и пособиями, электронными образовательными ресурсами. 

Ремонт зданий и жизнеобеспечивающих систем МБДОУ с целью обеспечения выполнения требований к санитарно- бытовым условиям и охране здоровья обучающихся.

 

 

2019

2020

2019-2021

 

2019-2021

 

2019-2021

 

 

 

Заведующий, зам. по АХР

Материально - техническое обеспечение

 

Обеспечение условий для непрерывного профессионального развития педагогических работников

 

Функционирование системы методической работы «Педагогическая мастерская ФГОС ДО».

Аттестация педагогов

Повышение квалификации педагогических работников по ФГОС ДО, организация изучения опыта внедрения ФГОС ДО в других регионах. 

Участие педагогов в работе проблемных семинаров, вебинаров по вопросам ФГОС дошкольного образования, реализация планов самообразования педагогов.

Обеспечение доступа педагогам   к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных, активное профессиональное взаимодействие по обмену опытом.

Участие педагогов в выставках, семинарах, смотрах-конкурсах и методических объединениях федерального, краевого, районного уровней.

Осуществление творческого подхода к использованию программ, разработке занятий и дидактических игр; подбор и адаптация методик по дошкольному воспитанию и образованию.

Обобщение и распространение инновационного опыта по ФГОС ДО

Повышение творческого потенциала педагогических работников, привлечение к активной проектно-инновационной деятельности, формирование педагогического сообщества. Получение работниками ДОУ поддержки: - материальной (поощрение премиями); - моральной (награждения).

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Повышение качества дошкольного образования

 

Создание условий для организации образовательной деятельности в рамках ФГОС ДО:

 - реализация ООП МБДОУ;

 - приобретение пособий, развивающих игр, игрушек для   групп, музыкального зала, логопедического, методического кабинетов;

- оценка целевых ориентиров в соответствии с ФГОС ДО;

- ведение паспортов здоровья воспитанников групп;

- осуществление взаимодействия с родителями в соответствии с ФГОС ДО;

-оказание дополнительных образовательных услуг по следующим направлениям:                       

 -культурологической, социально – коммуникативной и художественно- эстетической направленности;

- открытие платных кружков по запросам родителей и интересам детей;

- поддержка и развитие одаренных и талантливых детей;

- модернизация экологической тропы учреждения в соответствии с ФГОС ДО;

- совершенствование коррекционной работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности;

- разработка серии занятий с мягкими модулями с целью развития интеллектуальных способностей детей;

- развитие предпосылок творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в театрализованных играх.

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Осуществление целостного подхода к оздоровлению и укреплению здоровья воспитанников

 

Внедрение новых здоровьесберегающих технологий.

Участие в неделях и днях здоровья. В соответствии с годовым планом.

Проведение ежегодной диспансеризации детей, посещающих ДОУ.

Проведение профилактических прививок и осмотров, выявление и коррекция нарушений осанки, плоскостопия.

Проведение ежегодного мониторинга состояния здоровья.

Улучшение качества питания, контроля организации питания.

Развитие общей и мелкой моторики:

-проведение утренней гимнастики и гимнастики после сна, динамических физкультминуток, самомассажа, дыхательной гимнастики;

-активизация двигательной деятельности на занятиях в сухом бассейне;

- изготовление пособий, стимулирующих развитие мелкой моторики;

- содействие социализации воспитанников, развитие диалогической и монологической речи, развитие мотивационных установок на приобщение к ЗОЖ, профилактика болезней и травматизма, на кружковых занятиях.

Обогащение банка дидактических игр по валеологии для дошкольников в целях воспитания осознанного отношения к здоровью.

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Осуществление взаимодействия  с родителями воспитанников для повышения психолого-педагогической культуры, компетентности и участия семьи в жизни учреждения.

Обеспечение координации деятельности участников образовательных отношений, всех структур ДОУ по реализации ФГОС ДО. Уточнение алгоритма взаимодействия педагогов ДОУ с родителями в соответствии с ФГОС ДО. 

Проведение систематической работы по выявлению запросов родителей на содержание и качество дошкольного образования в детском саду.

Привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях.

Обеспечение публичной отчётности учреждения о ходе и результатах деятельности учреждения. 

 

 

 

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Осуществление преемственности образования между учреждением и школой для подготовки и успешной адаптации детей к обучению в школе

Совершенствование форм и методов работы совместно с МБОУ СОШ № 3, 

 Взаимопосещение педагогами мероприятий в школе и НОД в детском саду.

Организация совместных праздников.

Организация тематических конференций по обмену опытом.

 

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Определение содержательных связей с учреждениями района

Определение и проработка дополнительных возможностей сотрудничества.

 

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

Совершенствование системы оплаты труда работников ДОУ

- изменение существующих положений по системе оплаты труда;

-  стимулирование педагогов для повышения квалификационных категорий.

Мотивация педагогических работников на повышение уровня профессиональной квалификации

Поэтапное повышение заработной платы работников ДОУ

2019-2022

Заведующий,

старший воспитатель, педагоги

 

 

 

5. Прогнозируемый результат программы развития к 2022 году.

Реализация Программы позволит повысить качество и обеспечить условия получения образовательных услуг для всех категорий семей и воспитанников, не зависимо от социального и имущественного статуса, состояния здоровья в условиях инновационного режима развития МБДОУ.

 При этом будет обеспечено единство многих актуальных направлений в образовательном процессе:

- выявление одаренных детей;

- дополнительное образование;

- внедрение новых программ и технологий.

В ходе реализации Программы предполагается достижение следующих результатов:

- повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;

- создание развивающей предметно-пространственной среды и материально-технической базы в группах в соответствии с образовательными областями образовательной программы МБДОУ;

- рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса, овладение комплексом технических навыков и умений, необходимых для их реализации;

- активное включение родителей в образовательный процесс;

- создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа МБДОУ, разработка стратегии по благоустройству территории МБДОУ.

Предполагается что:

1.      Для воспитанников и родителей:

- каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;

- хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;

- обеспечение индивидуального педагогического и медико-социального сопровождения для каждого воспитанника МБДОУ;

- каждой семье будет предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей, возможность выбора дополнительных программ развития;

- достижение детьми целевых ориентиров дошкольного образования будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе.

2. Для педагогов:

- каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства;

- квалификация педагогов позволит обеспечить достижение дошкольниками целевых ориентиров дошкольного образования;

- развитие условий для успешного освоения педагогических технологий и повышения качества педагогического процесса.

- выстраивание партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использование методов и средств для их психолого-педагогического просвещения;

- поддержка инновационной деятельности.

3. Для МБДОУ:

- будет налажена система управления качеством образования дошкольников;

- развитие сотрудничества с другими социальными системами;

- будут обновляться и развиваться материально-технические условия пребывания детей в МБДОУ.


 

7. Элементы риска развития программы МБДОУ

         При реализации программы развития могут возникнуть следующие риски:

- недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников, недостаточная их компетентность в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей затруднят получение детьми с хроническими заболеваниями качественного дошкольного образования;

- нововведения могут создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива;

- недостаточное финансирование;

- организация дополнительного образования на платной основе может затруднить его доступность.

8. Компенсация потерь и последствий:

 - создание условий социально - психологического комфорта и защищенности всех участников педагогического процесса (социальная и правовая защита);

- организация комфортной развивающей и рабочей среды, творческой атмосферы, обеспечение мотивационного управления педагогическим процессом; - индивидуальная работа с кадрами;

- введение платных услуг.

 

Принята общим собранием работников МБДОУ «Детский сад № 6»

Протокол  № 1 от 14.01.2019 года


 

Приложение к Программе развития

МБДОУ «Детский сад № 6» № 1

Стратегия и тактика перехода ДОУ в желаемое состояние

1 этап – подготовительный (2019-2020)

 Цель: создание организационной основы для реализации программы, определение способов достижения инновационных изменений                       в образовательном процессе МБДОУ.

 Задачи

1.Создание механизма эффективного управления программой

1.1.Определить функции творческой группы по реализации Программы, периодичность ее работы, формы работы с участниками программы.

2. Информирование участников программы

2.1.Провести производственное совещание «Координация деятельности ДОУ по реализации программы развития».

3.Определение уровня развития и здоровья каждого ребенка.

3.1.Диагностика уровня развития детей.

3.2.Проведение мониторинга и его анализ.

4.Составление плана взаимодействия с социальными объектами ближайшего окружения.

5. Определить возможность развития дополнительных услуг

5.1. Создание нормативно-правовой базы.

5.2.Составление базы данных на педагогов и родителей.

 5.3. Оформление пакета документов.

5.4. Заключение Договоров с родителями и педагогами.

    Основные способы достижения инновационных изменений в образовательном процессе. (2019-2020год)

Введение инноваций в образовательный процесс.

Цель инновационных изменений образовательного процесса –  формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств у дошкольников, удовлетворение запросов социума на оказание дополнительных образовательных услуг.

Для развития инновационной деятельности в ходе реализации подготовительного этапа определены следующие приоритетные направления:

 - повышение качества дошкольного образования;

-осуществление патриотического и гендерного воспитания дошкольников;

 -осуществление воспитания толерантного поведения дошкольников;

- личностное развитие ребенка дошкольного возраста, способного реализовать себя, как часть социума;

- повышение ИКТ-компетентности педагогов МБДОУ;

- удовлетворение запросов социума на получение дополнительных образовательных услуг.

Задачи: 

Оказывать дополнительные образовательные услуги населению;

Способствовать развитию личности ребенка и его способностей, умственных и физических сил в полном объеме; 

Воспитывать уважение к правам и свободе человека; 

Подготовить к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости и дружбе между народами. 

Планируется расширение дополнительных услуг населению, как одной из форм инновационной деятельности ДОУ.

Вышеизложенные формы планирования инновационной деятельности                   в ДОУ будут являться оправданными и эффективными, так как позволят воспитателям: 

 более целенаправленно и успешно влиять на овладение дошкольниками специальными нормами и правилами поведения, адаптироваться в социальной среде;

 ориентироваться на критерии успешной подготовки детей к школе;  родителям

 нагляднее и яснее увидеть интеграцию различных видов и форм педагогической деятельности в процессе воспитания и обучения детей, получить дополнительные образовательные услуги для своего ребенка; 

администрации ДОУ

- полнее и детальнее отслеживать и контролировать применение педагогами системного и индивидуально ориентированного подхода              в работе с дошкольниками. Инновации обеспечивают совершенствование содержания, форм и методов работы с детьми.

Ожидаемые результаты инновационной деятельности: 

- подготовка инновационной методической продукции (перспективные планы, система работы по всестороннему развитию дошкольников, воспитательная система по правовому воспитанию);

-  появление современных дополнительных образовательных услуг семьям воспитанников; 

- создание в ДОУ системы работы по социальному развитию дошкольников.

П этап – апробирующий (2020 - 2021год)

Цель: отработка базисных направлений деятельности МБДОУ, обеспечивающих развитие ребенка.

 Задачи         

1.Корректировать содержание

  1.1. Физическое развитие: 

совершенствовать психофизическое благополучие детей посредством введения системы оздоровительных мероприятий; 

организовать проведение тематических акций для дошкольников, проведения «уроков безопасности» в целях формирования основ безопасного поведения детей в социуме и на природе; 

разработать практический материал для работы с детьми по формированию представлений о работе собственного организма:

   я и мое тело;

 гигиена тела;

 вредные привычки.

 1.2.Познавательно-речевое развитие

 совершенствовать коррекционную работу по формированию связей речи и развитию мышления;

 совершенствовать практические методы обучения по ФЭМП;

 формировать пространственные представления, мыслительные процессы, развивать мелкую моторику рук в                   процессе образовательной деятельности по конструированию; 

разработать серию конспектов по краеведению.

 1.3.Социально-личностное развитие  разработать воспитательную систему по правовому воспитанию детей;  составить перспективный план работы по коррекции поведения у дошкольников, разработать систему работы по гендерному воспитанию дошкольников.  разработать воспитательную систему по  воспитанию толерантного поведения детей.

 1.4. Художественно-эстетическое развитие

  разработать рекомендации по обучению детей изобразительной деятельности;  оформить альбом с рекомендациями «Нетрадиционные приемы работы в изобразительной деятельности»;

 совершенствовать моторику пальцев рук, зрительно-двигательной координации;

 систематизировать проведение музыкальных развлечений и досугов.

2. Повысить профессиональный уровень педагогов

2.1. Создание базы методических рекомендаций по основным направлениям деятельности педагога ДОУ (планирование, построение ПРРС, организация ООД с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО)

2.2. Курсы повышения квалификации (согласно графика).

Организация обучения педагогов самоанализу образовательного процесса.

2.3.Проведение педагогических советов. 

2.4.Проведение активных форм обучения педагогов.

2.5.Проведение консультаций, повышающих профессиональный уровень педагогов.

2.6. Изучение профессионального мастерства педагогов: 

- целевое посещение занятий;

- анализ планирования работы с детьми;

- самоанализ педагогов;

- анкетирование

-обобщение опыта работы.

 2.7. Направить педагогов на курсы обучения ИКТ

3. Пополнить и обновить методическое и дидактическое сопровождение образовательного процесса (пособия по всем возрастным группам).

3.1. Обновление электронного банка нормативных документов ДОУ в соответствии с новыми законодательными документами.

3.2.Обновить иллюстративный материал по социальному развитию, развитию речи, развитию познавательных способностей. Приобрести электронные образовательные

- оформить игровые модули «Космос», «Дорожное движение», оформить макеты по ознакомлению с природой, родным краем и гендерному вопитанию;

- разработать алгоритм самоанализа образовательного процесса;

- пополнить метод. кабинет детской программной литературой.

4. Мониторинг уровня развития и состояния здоровья детей.

4.1.Проведение корректировки содержания работы с детьми на основе диагностических данных по всем 4-м направлениям развития дошкольника.

 4.2.Проведение контрольных срезов, выявляющих уровень подготовки ребенка к школе для определения динамики развития детей подготовительной группы

5.Создать материально-технические условия для развития и реализации программы.

 5.1.Анализ соответствия материальной базы ДОУ планам и программам, скорректированным и используемым в ДОУ для создания условий, необходимых для реализации Концепции и Программы развития.

5.2. Модернизация технологий и форм работы со спонсорами. Поиск новых источников и ресурсов для развития ДОУ.Разработка договоров со спонсорами об оказании материальной помощи ДОУ

6. Создание дополнительных услуг в ДОУ

6.1 Осуществление дополнительных образовательных услуг населению.

6.2. Разработка индивидуальных планов коррекционной работы для детей. 6.3. Приобретение методических пособий для работы.

6.4. Разработка дидактического материала для коррекционной работы.

            В результате реализации апробирующего этапа развития Программы ДОУ переходит в состояние перманентного развития и совершенствования образовательной деятельности. Повысится профессиональный уровень педагогов, будут созданы материально-технические условия для развития и реализации Программы.

 

 

Ш этап – внедренческий, итогово-рефлексивный (2021 -2022 год)

Цель: внедрение в работу материалов по всестороннему развитию дошкольников, оказание дополнительных образовательных услуг родителям; подведение итогов работы, определение перспективы дальнейшей работы.

Задачи

Внедрение в работу материалов по всестороннему развитию дошкольников, оказание дополнительных образовательных услуг родителям

1.Повысить профессиональный уровень педагогов

 1.1. Проведение игрового тренинга «Общение педагога с родителями».

1.2. Анализ планирования работы педагогов по всем разделам программы.  1.3. Просмотр открытой образовательной деятельности педагогов по всем направлениям развития дошкольников.

1.4.Направить педагогов на курсы повышения квалификации (согласно графика).

1.5. Взаимопосещения образовательной деятельности педагогов по внедрению в образовательный процесс ИКТ.

 1.6. Организация обучающих семинаров-практикумов.

2. Осуществлять работу по оказанию дополнительных образовательных услуг родителям.

2.1. Отчет и анализ деятельности по организации дополнительных образовательных услуг.

2.2. Рассмотреть вопрос расширения дополнительных образовательных услуг в ДОУ

 анкетирование  родителей и педагогов МБДОУ, анализ результатов.

 2.3.Создать новые формы дошкольного образования: группа выходного дня, адаптационная группа «Школа молодых мам», семейная группа (для детей, не посещающих детский сад)

3. Осуществлять мониторинг уровня развития и состояния здоровья детей

3.1. Проведение диагностики уровня развития выпускников МБДОУ для определения динамики развития дошкольников

 4. Дополнить материально

  4.1.Приобретение необходимого оборудования, в т.ч. по информационно

5. Вовлечение родителей в образовательный процесс.

 5.1.Информирование родителей об уровне развития детей.

 5.2. Работа «Школы молодых родителей» в МБДОУ.

5.3.  Участие родителей в тематических акциях МБДОУ и муниципалитета.

 5.4. Анализ отзывов родителей о работе МБДОУ.

 5.6. Организация родительской конференции по развитию дошкольников.


 

Подведение итогов работы, определение перспективы дальнейшей работы.

1. Определить уровень развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

1.1.Анализ диагностики уровня развития выпускников ДОУ по 5-м направлениям развития.

1.2. Просмотр образовательной деятельности педагогов по итогам работы за учебный год. 

1.3. Анализ межличностных отношений у старших дошкольников.

2. Определить уровень методической грамотности

2.1. Собеседование о работе над выбранной методической темой, владением ИКТ.

 2.2. Анализ участия педагогов в методических мероприятиях детского сада и

3. Определить уровень удовлетворенности родителей работой МБДОУ.

3.1. Анализ анкетирования родителей.

4. Определить уровень материально-технического обеспечения МБДОУ.

4.1. Отчет заместителя заведующего по АХЧ на заседании Совета МБДОУ.

4.2. Отчет старшего воспитателя по вопросу методического обеспечения образовательного процесса.

5. Определить перспективу дальнейшей работы

5.1. Подведение итогов работы по Программе развития.

 5.2. Обобщение и структурирование материалов по результатам работы.

5.3. Анализ эффективности реализации Программы.

5.4. Определение методов, способов и средств корректировки деятельности по Программе.

5.5. Подготовка материалов для Программы развития на следующий период.

В результате работы на внедренческом этапе развития Программы произойдет дальнейшее повышение методической грамотности педагогов и овладения ИКТ. Появится возможность расширения дополнительных образовательных услуг для населения.  Родители воспитанников будут активно вовлечены в образовательный процесс МБДОУ, повысится их правовая грамотность. Работа по всестороннему развитию дошкольников станет планироваться в системе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

                                                                                              


 

Приложение к Программе развития

МБДОУ «Детский сад № 6» № 2

Критерии оценки качества управления ДОУ.

 

Направления

Показатели

Способ получения информации

 

Периодичность

 

Эффективность организации образовательного процесса

 

Документы, регламентирующие образовательную деятельность ДОУ, цели достижения качества, функционирования и результатов образовательного процесса.

Программа развития МБДОУ;

Годовой план работы;

Нормативно-правовые документы и локальные акты;

Образовательная программа МБДОУ

 

Ежегодно

Степень удовлетворенности образовательными услугами всех участников образовательного процесса

 

Анкетирование

ежегодно

Степень соответствия полученных результатов

Степень соответствия полученных результатов

Мониторинг

Диагностика

 

ежегодно

Общественный рейтинг ДОУ

Подготовка выпускников к школе

 анализ успеваемости выпускников по итогам за 1 четверть.

 

Анализ результатов

ежегодно

 


 

 Критерии оценки методической работы ДОУ.

 

Направления

Показатели

Способ получения информации

 

Периодичность

 

Эффективность организации методической работы

Систематическое обновление содержания образования;

внедрение новых программ и технологий

Анализ

Ежегодно

.Повышение профессионального мастерства педагогов

участие в работе семинаров различных уровней; проведение открытых мероприятий; участие в работе творческих микрогрупп; работа над выбранной методической темой.

 

Анализ, отчеты педагогов

Ежегодно

Эффективность информационной базы

 

Наличие современных компьютерных информационных носителей

Медиотека

 Компьютерная база данных

 

Ежегодно

Обеспечение педагогов современной методической литературой

Нормативные акты по совершенствованию информационного обеспечения управлением качества образования

Создание информационноинтеллектуальных продуктов в виде публикаций, методических разработок

 

Документация МБДОУ

 

Ежегодно

Совершенствовани е технологической базы, освоение современных технологий информатизации образовательного процесса

 

Документация МБДОУ

 

Ежегодно

Эффективность контроля

 

Соответствие системы контроля поставленным задачам управления

План-график контроля

 

Ежегодно

Система поощрений за качество работы

 

Локальные документы (приказы)

 

ежегодно